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Ergebnisse:
Repo, Juuso: Herkama, Sanna: Salmivalli, Christina: Bullying interrupted: Victimized students in remote schooling during the COVID-19 pandemic. [2022]
Martinez, Carolina: Olsson, Tobias: The warm expert - A warm teacher? Learning about digital media in intergenerational interaction. [2022]
Kalcher, Martina: Kreinbucher-Bekerle, Christoph: Die Nutzung digitaler Medien von Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Behindertenhilfe. Ergebnisse eines partizipativen Forschungsprojekts. [2021]
Moehlen, Lisa-Katharina: Handle-Pfeiffer, Daniel: Schmoelz, Alexander: Proyer, Michelle: Kremsner, Gertraud: Spielend soziale Inklusion foerdern. Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning activities. [2021]
Redecker, Anke: Inklusiv lernen - digital kommunizieren. Schwierigkeiten und Chancen des Intreraktiven in der Schule fuer alle. [2021]
Hartung, Julia: Zschoch, Elsa: Wahl, Michael: Inklusion und Digitalisierung in der Schule. Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schuelerinnen und Schuelern. [2021]
Schell-Kiehl, Ines: Ketelaar, Nicole: de Swart, Jack: Cybermobbing als Herausforderung fuer die Soziale Arbeit. [2019]
Jochim, Valerie: Eggert, Susanne: Russwurm, Lisa: Weissgerber, Thomas: Knieper, Thomas: Granitzer, Michael: Inklusiv digital. Entwicklung eines Blended-Learning-Kurses fuer paedagogisch-pflegende Fachkraefte. [2019]
Keller, Laura: Opfer oder Held? Eine interdisziplinaere Filmanaylse von Rico, Oskar und die Tieferschatten. [2017]
Bosse, Ingo: Hasebrink, Uwe: Mediennutzung von Menschen mit Behinderungen. Forschungsbericht. [2016]
Nikkelen, Sanne W. C.: Vossen, Helen G. M.: Valkenburg, Patti M.: Children's television viewing and ADHD-related behaviors: Evidence from the Netherlands. [2015]
Good, Bethany: Fang, Lin: Promoting smart and safe internet use among children with neurodevelopmental disorders and their parents. [2015]
Snowling, Margaret J.: Goebel, Silke M.: Reading development and dyslexia. [2014]
Beinzger, Dagmar: Medieneinsatz in der sozialpaedagogischen Gruppenarbeit mit Foerderschuelern. Reflexion einer Herausforderung. [2011]
Forsling, Karin: Teachers using an expanded text concept and media pedagogy for children with dyslexia. [2010]
Castello, Armin: Fauth, Benjamin: Juga, Nadia: Pohl, Martina: Differenzierung fiktionaler und nicht-fiktionaler Fernsehinhalte bei Kindern an Lernfoerderschulen - Evaluation eines Trainingsmanuals. [2010]
Shamir, Adina: Korat, Ofra: Fellah, Renat: Promoting vocabulary, phonological awareness and concept about print among children at risk for learning disability: can e-books help? [2010]
Linebarger, Deborah: Piotrowski, Jessica Taylor: On-screen print: the role of captions as a supplemental literacy tool. [2010]
Batzler, Katja: Chancen und Risiken von Medienprojekten in Ganztagsschulen. Eine persoenliche Einschaetzung aus der taeglichen Praxis einer Medienpaedagogin. [2009]
Connor, David J.: Creating cartoons as representation: visual narratives of college students with learning disabilities. [2009]
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